多媒體數(shù)字語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)是建立在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換的基礎(chǔ)上，將經(jīng)過(guò)A/D轉(zhuǎn)換后的語(yǔ)音數(shù)據(jù)或音頻的數(shù)據(jù)文件，通過(guò)ATM網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，傳送給用戶終端，達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好音質(zhì)，滿足教學(xué)多樣性的需求，充分合理的組建和利用資源的一種全新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
 

　　數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，它代表一種技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。我們以前接觸的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)都是基于模擬信號(hào)的系統(tǒng)，就像我們以前應(yīng)用的卡式錄音機(jī)，模擬手機(jī)等等。長(zhǎng)期以來(lái)，模擬信號(hào)的產(chǎn)品為我們的生活提供著服務(wù)，但隨著時(shí)代的發(fā)展，模擬產(chǎn)品的功能已經(jīng)不再滿足社會(huì)多變的需求。以語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)為例，傳統(tǒng)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的系統(tǒng)穩(wěn)定性較差，音質(zhì)不理想，系統(tǒng)功能單一，教學(xué)交互性差，所有的傳統(tǒng)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)在上課后只能閑置，沒(méi)有任何利用的空間。
 

　　近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及校園網(wǎng)上的資源的應(yīng)用的豐富多彩，傳統(tǒng)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)愈來(lái)愈不能滿足教學(xué)應(yīng)用的需求。怎樣發(fā)揮語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)作用？怎樣使網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源在語(yǔ)言教學(xué)上得以應(yīng)用？
 

　　多媒體數(shù)字語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)是以ATM協(xié)議為網(wǎng)絡(luò)信息傳輸協(xié)議搭建的數(shù)字化、互動(dòng)式語(yǔ)言教學(xué)平臺(tái)。系統(tǒng)全面采用支持多種各式的數(shù)字音頻文件和接入多路實(shí)時(shí)模擬音頻信號(hào)，并可無(wú)縫接入校園網(wǎng)絡(luò)，共享教學(xué)資源，全面支持傳統(tǒng)多媒體語(yǔ)言授課的所有功能和習(xí)慣，同時(shí)充分發(fā)揮數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性的提出了構(gòu)建以學(xué)生為主體的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，同時(shí)為教師和學(xué)生創(chuàng)造了互動(dòng)氛圍，教師可以在豐富教學(xué)資源的支持下進(jìn)行生動(dòng)活潑的教學(xué)，學(xué)生可以在交互式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
 

　　新一代全數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，不僅支持傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的所有功能，還提供了數(shù)字化實(shí)時(shí)廣播，可視化音頻點(diǎn)播，分組教學(xué)等新穎的教學(xué)模式。整個(gè)語(yǔ)音傳輸過(guò)程數(shù)字化，音質(zhì)大幅提高。是一套真正成熟的全數(shù)字語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
 

TY-3100A 多媒體數(shù)字語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)|語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
 

　　本公司開(kāi)發(fā)的“TY-ATM3100A數(shù)字化語(yǔ)音學(xué)習(xí)系統(tǒng)"是根據(jù)當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)的時(shí)代發(fā)展要求，充分聽(tīng)取教學(xué)一線授課老師的應(yīng)用需求設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出的具有多項(xiàng)新穎特性的前瞻性的專業(yè)化產(chǎn)品。它是建立在ATM專業(yè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上，采用ATM協(xié)議。軟件控制與硬件處理相結(jié)合的方法，通過(guò)教師計(jì)算機(jī)的控制和DB-ATM3100主控交換機(jī)音頻處理，學(xué)生數(shù)字語(yǔ)音終端的數(shù)字信號(hào)處理，完成語(yǔ)言的教學(xué)和訓(xùn)練功能。
 

　　學(xué)生數(shù)字語(yǔ)音終端中應(yīng)用了微處理芯片和電子音量控制技術(shù)。終端控制程序固化在EEPROM中。學(xué)生語(yǔ)音終端既可獨(dú)立完成部分操作，又可在教師計(jì)算機(jī)的控制下工作，操作靈活方便，功能強(qiáng)。電子音量控制解決了普通音量電位器壽命短效果差的問(wèn)題，提高了學(xué)生語(yǔ)音終端的使用壽命和*工作時(shí)間。
 

　　系統(tǒng)應(yīng)用了TY-ATM3100主控交換機(jī),控制音頻信號(hào)和外部節(jié)目源，將外部模擬音頻信號(hào)輸入到計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)為數(shù)字信號(hào)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生終端發(fā)送，提高教學(xué)音質(zhì)效果，并可在服務(wù)器軟件上控制各路節(jié)目源以便老師教學(xué)。